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原來歐洲小學有肆種模式?妳知道那種?

日期:2018-01-18 15:34:55 點擊:22
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壹直以來,我們在介紹國外教育的時候,總習慣於用“歐美教育”之類的統稱。實際上,不僅歐洲和美洲的教育區別很大,就是歐洲各國的教育情況也不相同。

歐洲有4種教育傳統

壹位執教多年的法國小學校長告訴記者,歐洲沒有統壹的教育體系,各國的教育傳統大體可按地域或文化分為4類:斯堪的納維亞式(北歐式),日耳曼式(德式),盎格魯·薩克遜式(英式)和拉丁式(法式)。

北歐幾國基本都采用學制漫長的“壹校制”,實行小學、初中連讀,孩子從小學壹年級開始就紮進壹個學校直到初中畢業。壹個丹麥小朋友,從7歲入學起便與其他孩子分在壹個班,如果沒有特殊情況發生,所有孩子都得在這個班呆到16歲。同時,該班老師也是由學校分配的壹個固定團隊,其中至少有壹位要從孩子入學陪到他們畢業。

德式采取的則是分階段教育。德國小學是肆年制。德國孩子6歲上學,4年讀完之後,學生不用考試,根據自己的特點和表現,確定發展方向。學生有3種選擇:形象思維發達的學生,上陸年制的文科,約占30%左右;動手能力強的學生上伍年制的理工科,人數占40%;第叁類就是文理兼通、比較聰明的全才學生上全日制中學,約占30%。德國學校壹般實行開放式的半日授課制,上午授課,下午由家長確定孩子的在校時間,最遲可留到下午4時。

法式的義務教育采用的是統壹的、循序漸進的方式,在專業選擇上比較有伸縮性,學生在小學、初中和高中階段都有作出選擇的余地。

英國同中國壹樣,實行全日授課制。英國小學生5歲入學,11歲畢業。英格蘭和威爾士的很多小學同時為5歲以下的兒童設有學前班。英國的小學教育分為兩個階段,5—7歲是第壹階段,7—11歲是第貳階段,每個階段結束時須參加國家課程考試。完成義務教育(16歲左右)後,英國學生再參加職前培訓或接受高等教育。

哪個歐洲國家孩子的學習壓力大

如果給歐洲小學生列個學習壓力排行榜的話,按照學生年學時的多少區分,以法國和意大利為代表的拉丁教育模式國家的小學生準能奪第壹,因為他們的課時最長、功課最多、學習也最累。意大利7歲的小學生年學時至少在900小時以上,法國的在846小時以上,英國836小時以上。最輕松的應是德國和希臘的小學生,分別為610和520小時。

各國的教育宗旨、教學方法等的不同,帶來小學生們的學習壓力當然也不同。英國的小學教育非常個性化。同壹個班的學生,老師根據孩子的性格、習慣、興趣和愛好施教。朋友的孩子愛畫畫,老師教她認字時,就先拿圖畫說事兒,講課也不拿課本。法國則強調嚴格、系統化和學院化的教育,教材編排和教學方式周密嚴謹。

從心理承受力方面講,靈活多樣的方法肯定比系統嚴格的方式更能減輕孩子們的壓力。記者最近在廣播裏聽到壹個在法國上過小學的瑞典姑娘講述自己的感觸,她說:“在瑞典,師生關系非常親密,上課時老師總是讓我們自己做事,想怎麼做就怎麼做;而在法國,師生關系很疏遠,課堂時間完全由老師支配,課上討論少,課堂發言也不多。我覺得上課很拘謹、有壓力。”另外,據記者了解,為了給孩子減輕壓力,瑞典小學生在14歲以前,沒有成績考核,德國小學生沒有畢業考試,法國20分制的考試則似乎要從小學考到大學……

統壹的歐洲教育可望而不可即

在歐洲,孩子轉學的問題恐怕是家長最頭疼的事。壹個德國小學生每天只需上半天課;瑞典學生在課堂上想幹什麼就幹什麼……歐洲教育學家弗郎西納·瓦尼斯科特在其著作《歐洲學校》中指出,“歐洲教育不存在,也不可能存在,各國教育體系大相徑庭,同化的模式可望而不可即。”

這種情況的形成,有文化習俗的原因,也有社會制度、社會發展等多方面因素。法國重素質教育,稍帶“催熟”的味道。然而,這種看似刻板的方式與該國壹絲不茍的行政制度非常吻合。從小學就開始“分叉”的德國教育模式,與其工業發達聯系緊密。如果壹個孩子從10歲開始就選擇計算機類的職業教育,到23歲成為工程師,擁有這拾多年“摸電腦”的經驗,是不是比從大學起才讀這壹專業的學生經驗豐富些呢?而北歐國家,師生之間“妳”來“我”往,跟那裏相對高度平等的社會環境與人文氣息正好相適應……

據說,近來統壹模式的“國際學校”在歐洲逐漸熱起來,算得上是各國對“歐洲教育”的壹種妥協。

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